Autore: Redazione

Dall’1 dicembre sarà attivo il Piano Freddo con cui il Comune di Bologna assicura la possibilità di accoglienza notturna alle persone senza dimora durante i mesi invernali.

Il Piano è attuato da Asp Città di Bologna in collaborazione con il Consorzio l’Arcolaio, in particolare con Open Group e le cooperative Piazza Grande, Società Dolce, La Piccola Carovana.

Il numero di posti per rafforzare l’accoglienza durante l’inverno è di 247, che si sommano all’accoglienza ordinaria che Bologna mette a disposizione durante tutti i mesi dell’anno, per un numero complessivo di circa 550 posti.

Le strutture del Piano Freddo

Le persone accolte dal piano freddo potranno restare nelle altre strutture dalle 19 alle 9 del mattino seguente, mentre di giorno è garantito, per chi lo desidera, un riparo dalle 9 alle 19 nelle sedi dei tre laboratori di comunità. Continuerà anche l’importante lavoro di prossimità delle unità di strada nei luoghi più frequentati dalle persone senza dimora. Alcune associazioni e parrocchie mettono a disposizione altri 50 posti, organizzati in un’accoglienza diffusa in città e in alcuni comuni della cerchia metropolitana.

Prosegue l’esperienza della nostra struttura di via Fantoni, aperta 24 ore su 24, per rispondere ai bisogni di persone che lavorano, ma che non trovano alloggio in città, che necessitano di riposo durante le ore diurne. Altri posti, nella rete delle accoglienze diffuse, saranno inoltre dedicati all’accoglienza e al riposo diurno dei lavoratori impegnati in orario notturno.

Come tutti gli anni anche le cittadine e i cittadini possono collaborare con chi lavora nel Piano Freddo, segnalando eventuali situazioni di disagio in strada alla mail instrada@piazzagrande.it

Prima riapertura della Pinacoteca “Il Guercino” dopo 11 anni  

La Civica Pinacoteca “Il Guercino” ha riaperto per la prima volta dal terremoto del 2012, dopo un importante intervento di ricostruzione messo in atto negli ultimi due anni. Al suo interno i visitatori e le visitatrici potranno stupirsi di fronte alla più grande collezione al mondo delle opere del Guercino e della sua Bottega. Si contano, infatti, 120 opere tra pitture e sculture, 46 disegni e 20 affreschi stuccati, esposti su due piani.  

L’inaugurazione di questo spazio d’arte è stato un evento molto sentito per la città natale dell’artista italiano Giovanni Francesco Barbieri, noto anche come Il Guercino. L’ingresso alla mostra sarà libero e gratuito fino al 7 gennaio 2024, con chiusura il 25 dicembre e il 1° gennaio. Una grande opportunità per conoscere più da vicino uno dei massimi pittori del Barocco emiliano. 

Il nostro ruolo nella Pinacoteca “Il Guercino”

Cinque professioniste del nostro settore Patrimoni gestiranno, all’interno della Civica Pinacoteca “Il Guercino”, i servizi di accoglienza, sorveglianza, biglietteria e bookshop. 

Abbiamo ottenuto questo nuovo affidamento diretto dal Comune di Cento in seguito all’ottima collaborazione che abbiamo instaurato a partire dalla mostra “Emozione Barocca, tra il 2019 e il 2020. In questi anni siamo sempre rimastə in contatto con l’ufficio cultura del Comune, occupandoci nel 2021 del Castello della Rocca e della Pinacoteca San Lorenzo. 

Per altre info puoi consultare il sito del museo.

 Il Guercino, in breve 

Il Guercino, nome d’arte di Giovanni Francesco Barbieri, è un’icona del Barocco italiano del XVII secolo. Nato a Cento nel 1591, il suo talento artistico ha illuminato l’epoca con opere che ancora oggi ci affascinano. Il suo soprannome, “Il Guercino” (letteralmente “Il piccolo storto”), allude al suo leggero strabismo, un dettaglio umano che rende la sua figura ancor più affascinante. 

La carriera di Il Guercino è stata segnata da capolavori, dai ritratti agli affreschi, caratterizzati un uso eloquente del colore. Il Guercino ha contribuito in modo significativo alla scuola bolognese, influenzando generazioni di artisti. La sua opera più celebre è forse la pala d’altare “San Pietro in Estasi”, che incarna l’abilità del pittore di catturare la spiritualità con un tocco tangibile.  

Il Guercino ha trascorso gran parte della sua vita a Bologna, lasciando un’impronta indelebile sulla città. La sua eredità artistica ispira e incanta ancora oggi, a dimostrare che l’arte del Guercino è un tesoro prezioso nel panorama culturale italiano. 

Giochi e giocattoli nel mondo romano

In occasione della giornata Internazionale dei Diritti dell’Infanzia, domenica 19 novembre dalle 15.30 alle 17.30, il Museo della Città Romana di Claterna propone un approfondimento sui giochi dell’antica Roma: una visita guidata per adultə e un laboratorio didattico per bambinə dai 6 ai 10 anni.

L’attività del gioco, da sempre comune a tutte le civiltà, non riguarda solo il mondo dei e delle bambinə, ma anche quello delle persone adulte. Un antico manufatto raffigurante una gamba di bambola esposto al museo, sarà il punto di partenza di una visita tematica legata alla sfera ludico-creativa. Le più piccole e i più piccoli, invece, si divertiranno a realizzare una bambola snodabile utilizzando cartoncino, colori e spago. Al termine del laboratorio ogni bambina e ogni bambino si porterà a casa il giocattolo costruito insieme, come ricordo dell’esperienza.

Programma e info utili

La partecipazione a “Giochi e giocattoli del mondo romano” è gratuita, previa prenotazione. Puoi prenotarti in diversi modi:

• Compilando il modulo che trovi qui;
• Scrivendo una mail a prenotazioni.museoclaterna@opengroup.eu;
• Chiamando il 3346301615 ogni giovedì dalle 9 alle 13;
• Consultando il sito del museo al: museoclaterna.it

Ci trovi in Piazza Allede 18 a Ozzano dell’Emilia (BO).

Cos’è il Museo di Claterna

In un contesto accogliente e luminoso il museo si apre ai visitatori e alle visitatrici, guidandolə nel passato: oggetti antichi, disegni ricostruttivi, fotografie e testi si mescolano gli uni agli altri fino a creare un racconto lungo quanto la storia di una città romana della nostra regione: Claterna.

La storia di Claterna è fatta soprattutto di piccoli gesti, quelli degli uomini, delle donne, e di tuttə coloro che l’hanno abitata, vissuta, cambiata e, alla fine, abbandonata.

È il nostro settore Patrimoni culturali a curare le visite guidate e i laboratori didattici del Museo della città romana di Claterna.

Le parole del programma PIPPI

Come descriviamo il nostro lavoro educativo con le famiglie in situazione di vulnerabilità nel contesto del programma PIPPI?

Le parole che scegliamo ci aiutano a descrivere ciò che facciamo, ma ci permettono anche di creare e ricreare una cornice di senso all’interno della quale sviluppare i percorsi con le famiglie.

Il nostro lavoro con le famiglie, quindi, è:

• partecipazione attiva: noi non lavoriamo sulle famiglie o per le famiglie, ma con le famiglie;
• approccio caleidoscopico: il caleidoscopio, oggetto a tratti magico e surreale, permette di vedere riflessi o ripetuti oggetti da divere angolazioni, offrendo una prospettiva variegata e interessante, mai piatta. Il nostro approccio è caleidoscopico: osserviamo le dinamiche e le persone da più angolazioni possibili;
• esplorazione: nel nostro lavoro con le famiglie andiamo alla scoperta di quegli anfratti di vita dove uno sguardo superficiale non arriva. Cerchiamo gli spazi più scuri, e da lì cerchiamo, insieme, la luce. Anche una semplice candela è, a volte, un grande inizio;
• crescita: crediamo e investiamo nella crescita di tutta la famiglia, genitori inclusi. Con PIPPI ambiamo a un’evoluzione della genitorialità, partendo dal presupposto che i genitori non nascono onniscienti, ma imparano facendo e sbagliando – come tutte e tutti, del resto!
• prevenzione: accompagniamo le famiglie per evitare che la vulnerabilità diventi qualcosa di più dannoso e complesso. Quando le situazioni si complicano, infatti, è più difficile, complesso e doloroso riuscire a recuperarle.

Cos’è PIPPI?

PIPPI è il Programma di Intervento Per la Prevenzione dell’Istituzionalizzazione che nasce per affiancare le famiglie che stanno attraversando una situazione di vulnerabilità, evitando l’allontanamento dei bambini e delle bambine dal proprio nucleo.

Questo programma opera a stretto contatto con le famiglie, disegnando percorsi su misura per prevenire allontanamenti, disuguaglianze e dispersione scolastica. Tra le priorità di PIPPI c’è quella di garantire ai bambini e alle bambine un ambiente stabile e sicuro in cui vivere e crescere.

“Per meglio dire, per meglio fare”

Del programma PIPPI, del suo approccio e delle cornici di senso nelle quali si inserisce parleremo il 16 novembre a “Per meglio dire, per meglio fare”, una giornata di condivisione e di riflessione sulle esperienze di PIPPI.

“Per meglio dire, per meglio fare” si terrà negli spazi della nostra sede centrale, in via Milazzo 30 a Bologna. Questo evento sarà preceduto da due giornate di formazione a cura di Oplà, la nostra Learning Academy. I workshop formativi saranno dedicati a professioniste e professionisti del mondo PIPPI, quali psicologhe e psicologi, assistenti sociali, educatori ed educatrici.

“Per meglio dire, per meglio fare” è, inoltre, un evento patrocinato dalla Regione Emilia-Romagna ed è accreditato per la Formazione Continua degli e delle assistenti sociali.

La partecipazione è gratuita previa iscrizione, prenota subito il tuo posto qui!

Premio Nobel per l’economia a Claudia Goldin

Claudia Goldin ha vinto il premio Nobel per l’economia.

I suoi studi hanno dimostrato le radici profonde del gender gap analizzando guadagni e partecipazione delle donne al mercato del lavoro nel corso degli ultimi due secoli negli Stati Uniti.
Ha indagato voce per voce tutte le variabili economiche, sociali e politiche che hanno determinato la disparità nei diritti e nelle retribuzioni in ambiente di lavoro.
Nei suoi studi ha sottolineato come anche l’organizzazione del posto di lavoro può influenzare le differenze di genere.

Occupazione femminile, qualche dato e un festival

Siamo contentə di poter festeggiare oggi questo traguardo (Goldin è la terza donne ad aver ricevuto il premio negli ultimi 55 anni): grazie ai suoi studi il soffitto di cristallo si è assottigliato, ma la strada da fare è ancora lunga.  I dati lo confermano, come riporta un articolo de Il Sole 24 Ore: a gennaio del 2023 l’occupazione femminile in Italia è cresciuta dell’1,6% rispetto allo stesso mese dell’anno precedente.
Le donne tra i 15 e i 64 anni che lavorano sono il 51,9% contro il 69,7% degli uomini. Abbiamo recuperato la situazione post pandemia ma il gap di genere rimane evidente in ogni dimensione: le donne che svolgono un lavoro retribuito restano circa la metà, il tasso di disoccupazione femminile è del 9,5%, quello maschile è del 6,7%. Le donne inattive sono il 42% contro il 25 degli uomini.

La cura familiare resta ancora appannaggio femminile: per le donne rappresenta il 62% sul tempo di lavoro complessivo in una coppia di partener occupatə.

Di lavoro, genere e disuguaglianze parleremo in uno dei panel del festival La città delle donne, perché anche noi vogliamo contribuire, nel nostro piccolo, a garantire diritti e parità. Ci vediamo a Bologna il 20, 21 e 22 ottobre. L’evento è gratuito; puoi prenotare il tuo posto qui.

Il Paese delle Meraviglie: origini e obiettivi

Il mondo attorno a noi cambia rapidamente, presentandoci nuove opportunità di relazione e interazione.  Mentre ci adattiamo a queste novità, è essenziale anche riconoscere e affrontare le potenziali sfide.

Da questa consapevolezza nasce Il Paese delle Meraviglie, un servizio per le scuole secondarie di primo grado di Bologna. Inizialmente, il progetto si è focalizzato sulla promozione del benessere e sulla prevenzione dell’uso di sostanze e gioco d’azzardo. Con il tempo, però, abbiamo identificato nuove problematiche legate al crescente uso di tecnologie come videogiochi, social media e piattaforme di streaming. Questi strumenti, se utilizzati con scarsa consapevolezza, possono dar vita a nuove forme di dipendenza.

I nuovi media sono fondamentali per ə ragazzə: attraverso questi mezzi i e le giovani esplorano e definiscono la loro identità, proprio come Alice nel Paese delle Meraviglie di Lewis Carroll, da cui il progetto prende il nome. Il viaggio della protagonista della storia di Carroll diventa metafora del percorso di crescita e delle sfide che gli e le adolescenti affrontano in un mondo in continua e rapidissima evoluzione.

Laboratori e Metodologia 

I laboratori proposti coprono diverse tematiche, ciascuna ideata per specifiche fasce d’età:

• dinamiche di gruppo per gli e le alunni di prima media. La nostra proposta si focalizza sulle interazioni in ambiente digitale, a partire da piattaforme come WhatsApp e TikTok;
• sviluppo dell’immagine di sé e della percezione corporea per le seconde. In questi laboratori analizziamo come i ragazzi e le ragazze vivono il mondo di Internet e come si rappresentano in rete;
• discussione sulle sostanze, sul gioco d’azzardo e sulle tecnologie per le e gli studenti di terza media. In questo contesto approfondiamo sia le forme di dipendenza tradizionali sia quelle più recenti e legate alla tecnologia.

Il nostro principale obiettivo è dare agli  e alle studenti gli strumenti necessari per orientarsi in un mondo sempre più complesso. Piuttosto che imporre un unico modello di benessere, vogliamo celebrare la diversità di ogni ragazzə, enfatizzando l’importanza delle relazioni genuine e del supporto tra pari. Quest’ultimo aspetto è, per noi, essenziale: poiché le dipendenze spesso conducono a una spirale di isolamento, rafforzare i legami interpersonali rappresenta una chiave efficace di prevenzione e sostegno.

Una giornata di espressione e narrazione al Palazzo Bargellini Palavicini Panzacchi

Il 23 settembre, gli spazi di Palazzo Bargellini Palavicini Panzacchi diventeranno un palcoscenico di emozioni. Ci immergeremo in un universo di movimenti, espressioni e suoni grazie al video documentario di Eutierrìa, realizzato da Zero51 Audiolab, e all’installazione audio curata da Lucia Manassi e Alice Facchini. 

Questo evento nasce dalla collaborazione tra Nove Punti, Compagnia Artemis Danza/Monica Casadei e Open Group. A partire da gennaio 2023, Nove Punti e Compagnia Artemis Danza/Monica Casadei hanno svolto un percorso di sperimentazione del movimento con le persone migranti accolte nel nostro CAS di Vidiciatico e con alcune delle persone con disabilità cognitiva che frequentano i nostri centri diurni. 

Il 23 settembre, quindi, il Palazzo Bargellini Palavicini Panzacchi diventerà  luogo di incontro e di racconto. Scopriremo insieme le storie di chi ha preso parte al progetto Eutierrìa, addentrandoci nel percorso svolto negli scorsi mesi, accompagnatə da suoni e video.

La partecipazione all’evento è gratuita; per chi lo desiderasse, sarà possibile lasciare un contributo. La prenotazione è obbligatoria. È possibile prenotarsi via email a info@perasperafestival.org o contattando il 338 6303693 su WhatsApp.

Cos’è Eutierrìa?

Cosa rappresenta Eutierrìa e perché dovremmo conoscere questo progetto? Eutierrìa – corpi in equilibrio è un percorso di formazione e di espressione corporea rivolto a persone migranti e a persone con disabilità cognitiva che si è concluso quest’estate.

Questo progetto è nato dalla collaborazione tra Nove Punti APS/perAspera festival e Open Group. La nostra cooperativa ha contribuito al percorso sia nella fase di progettazione che nella realizzazione. Le nostre realtà direttamente coinvolte nel progetto sono: il Centro di Accoglienza Straordinaria di Vidiciatico, nell’Appennino, che accoglie persone migranti. Marakanda, il Borgo e Easy to live, alcuni dei nostri servizi per persone adulte con disabilità.

Da gennaio 2023 danzatori, danzatrici, ospiti delle strutture, operatori e operatrici coinvoltә nel progetto hanno condiviso momenti di formazione. Qui la formazione è intesa come educazione ai linguaggi del gesto che trascende le barriere fisiche, architettoniche e culturali, e come occasione di riflessione sui corpi e sul loro muoversi nello spazio pubblico. Corpi spesso invisibilizzati in Eutierrìa diventano arte, si fanno cuore dell’opera.

Il primo corso per l’educazione al digitale per professionistə del Terzo Settore

Cooperative Digital Education (Coo.de), giunto alla sua seconda edizione, è il corso di alta formazione universitaria per l’educazione al digitale. Coo.de ha l’obiettivo di formare su contenuti, linguaggi e strumenti per educare bambinə e giovani a un uso consapevole del digitale.

Alla formazione parteciperanno, in veste di studenti, 14 colleghe e colleghi di Open Group. Due professioniste della nostra cooperativa, invece, sono parte del comitato di progetto di Coo.de: Claudia Iormetti, la nostra responsabile innovazione, e Antonella Santilli, coordinatrice pedagogica e responsabile del nostro settore Infanzia.

Coo.de è un percorso che ambisce a qualificare ulteriormente la professionalità educativa. Per questo, si rivolge a due target specifici di persone:

• educatrici ed educatori in servizio nelle cooperative aderenti a Legacoop, che operano in campo scolastico ed extrascolastico;
• neolaureatə e laureandə in scienze dell’educazione, psicologia e sociologia.

La partecipazione a Coo.de è gratuita. Per partecipare è necessario candidarsi qui e superare la selezione.

La proposta formativa di Coo.de

La proposta formativa di Coo.de è articolata in quattro moduli:

• Consapevolezza digitale e costruzione creativa della conoscenza;
• Cooperazione e inclusione;
• Comunicazione e documentazione;
• Salute, benessere e prevenzione.

Il corso inizierà il 22 settembre 2023 e terminerà nel marzo 2024, avrà una durata di 68 ore. 28 ore di teoria online e 40 ore dedicate all’applicazione e alla sperimentazione presso l’aula Studi della Fondazione Barberini, in via Mentana 2 a Bologna. Le lezioni si articoleranno in didattica frontale interattiva, attività laboratoriali, attività di riflessione individuale e collettiva stimolata/sostenuta dalla presenza di un o una tutor. Le classi si terranno il venerdì pomeriggio e il sabato mattina.

“Il nostro obiettivo – dichiara Luca Ferrari, responsabile del corso – è quello di lavorare su una competenza fondamentale spesso trascurata nei curricula della formazione iniziale e continua per educatori e educatrici. Coo.de è stato ideato per incrementare le competenze di media-education degli operatori socioculturali che lavorano in vari settori e con diversi target di utenza, puntando a adottare un approccio riflessivo e trasformativo al mondo digitale”.

Coo.de, il frutto di una co-progettazione

“Il corso Cooperative Digital Education ha un duplice obiettivo: potenziare le competenze di professionisti in servizio nelle cooperative e formare una nuova generazione di educatrici e educatori pronti a gestire opportunità e criticità offerti dal digitale – dichiara Rita Ghedini, presidente di Legacoop Bologna -. La co-progettazione del corso insieme all’Università di Bologna rafforza la nostra partnership con l’ateneo, proseguendo su una traiettoria di lavoro iniziata con l’accordo quadro e poi consolidata con la fondazione di Alma Vicoo, il centro universitario per la formazione e la promozione dell’impresa cooperativa.”

Coo.de, infatti, è frutto di una co-progettazione tra Legacoop Bologna e il Dipartimento di Scienze dell’Educazione dell’Università di Bologna in collaborazione con Alma Vicoo-Centro Universitario per la Cooperazione, Open Group, Cadiai, Anastasis e Fondazione Barberini. Il percorso è realizzato con il contributo della Camera di Commercio di Bologna.

Riscoprire la natura attraverso la tecnologia

Natura e tecnologia digitale: un binomio possibile? Lo scopriremo dal 4 all’11 settembre insieme alle e ai partecipanti della Digital Saletta Summer. Un percorso gratuito di Outdoor Education di cinque giorni rivolto a ragazze e ragazzi tra gli 11 e i 14 anni in cui l’energia delle attività outdoor incontrerà le tecnologie digitali. Queste ultime diventeranno il mezzo attraverso il quale osservare e raccontare la natura e il paesaggio del territorio.

Alla Digital Saletta Summer, tablet e smartphone non serviranno solo per catturare immagini, ma soprattutto per raccontare storie uniche. In questo percorso, sperimenteremo la creatività digitale a tutto tondo.

La settimana di attività si concluderà con la creazione dell’Adventure Book, il diario digitale che raccoglierà tutte le avventure vissute. Mappe interattive, clip, foto e playlist musicali ispirate alla natura daranno vita a un racconto che saprà emozionare sia chi lo creerà che chi ne fruirà come spettatore o spettatrice.

Un approccio formativo completo

Questo laboratorio di Outdoor Education va oltre l’esplorazione fisica. Attraverso un approccio olistico che coinvolge tutti i sensi e i linguaggi, le ragazze e i ragazzi saranno guidatə nella sperimentazione di sé, dell’altrə e dell’ambiente che ci accoglie. Le e i partecipanti vivranno:

• esperienze sensoriali: ci immergeremo nell’ambiente naturale, scoprendone dettagli nascosti e provando a osservare il mondo con occhi diversi;
• esplorazione sociale e creativa: attraverso la narrazione digitale, lavoreremo sulle abilità sociali ed espressive di ogni partecipante;
• sviluppo personale: il percorso promuove l’autostima, la resilienza e la capacità di affrontare sfide nuove;
• connessione con l’ambiente: attraverso l’uso della tecnologia, impareremo a rispettare e preservare la natura.

L’Outdoor Education

Con il termine Outdoor Education ci riferiamo a una grande varietà di esperienze pedagogiche caratterizzate da attività che si svolgono in ambienti esterni alla scuola. Le attività, inoltre, sono ideate a partire dalle caratteristiche del contesto socioculturale e del territorio in cui si svolge il percorso educativo stesso.

L’offerta formativa dell’Outdoor Education può includere:

• esperienze di tipo percettivo-sensoriale: orto didattico, visite a fattorie, musei, parchi, ecc.
• esperienze basate su attività sociomotorie ed esplorative: orienteering, trekking, ecc.
• progetti in cui l’esplorazione della natura si interseca con l’utilizzo della tecnologia: documentazione digitale, coding, robotica, ecc.

Il temine “Outdoor Education” non si riferisce esclusivamente a esperienze svolte in contesti naturali, come boschi e giardini. Questo, infatti, include anche percorsi didattici realizzati in ambienti urbani come musei, piazze e parchi cittadini. Gli aspetti chiave di questo approccio pedagogico, quindi, sono due: il rapporto diretto e concreto con il mondo reale e la stimolazione di più dimensioni nelle persone partecipanti – cognitiva, fisica, affettiva e relazionale.

Ad Ascoli Piceno, località marchigiana che abbraccia il mare e le montagne, gestiamo dal 2021 il Centro di Ascolto del Comune, un progetto dell’Ambito Territoriale Sociale XXII. Il nostro servizio offre supporto psicologico ed educativo a personale scolastico, ad alunni e alunne e alle loro famiglie. Le nostre professioniste si occupano anche di interventi di emergenza, necessari per arginare in modo tempestivo le difficoltà di unə ragazzə, di una classe o di un nucleo famigliare che potrebbero diventare rapidamente situazioni gravi o pericolose. Il nostro obiettivo è rispondere in modo attento alle esigenze mutevoli dei genitori, degli e delle insegnanti, dei ragazzi e delle ragazze della zona.

Quali condizioni hanno determinato la necessità di interventi emergenziali? E cosa fanno esattamente i nostri professionisti e le nostre professioniste ogni giorno?

A chi si rivolgono i nostri interventi?

Il territorio marchigiano ha vissuto cambiamenti significativi negli ultimi anni. Nel 2016, un terremoto ha colpito Ascoli Piceno, costringendo una parte significativa della popolazione ad abbandonare le proprie case. Poi, nel 2020, la pandemia ha amplificato ancora di più le difficoltà psicologiche e sociali già presenti. Queste circostanze hanno reso indispensabile la creazione di una rete di supporto che coinvolgesse una pluralità di realtà del territorio. Tra queste i servizi sociali, i consultori familiari e la neuropsichiatria infantile. Questa rete ha dovuto imparare a rispondere a necessità con carattere d’urgenza. Queste, infatti, si sono manifestate proprio a causa della straordinarietà e della drammaticità degli eventi che le persone del territorio hanno vissuto negli ultimi anni.

Gli e le insegnanti si sono rivoltə sempre al Centro di Ascolto sempre più frequentemente per affrontare questioni legate alla gestione del gruppo classe e per rispondere a esigenze e difficoltà specifiche di unə o più studenti. Concretamente, le professioniste del Centro supportano il personale scolastico nell’accompagnamento di studenti con disabilità ed elaborano strategie e strumenti per rispondere efficacemente a sfide individuali o di gruppo. Assistono anche ə ragazzə nelle dinamiche interpersonali, con un focus particolare su problematiche come il bullismo o l’emarginazione. Il nostro obiettivo è prenderci cura delle fatiche oggi, così da prevenire disagi strutturali nel lungo termine, rendendo l’ambiente scolastico un luogo realmente inclusivo, uno spazio che sia di massimo supporto allo sviluppo delle ragazze e dei ragazzi.

Al Centro di Ascolto possono rivolgersi anche i genitori, sia per esigenze proprie che per necessità delle figlie e dei figli. In questo contesto ci occupiamo di mediazione nei rapporti tra studentə-genitori-insegnanti, di difficoltà di apprendimento, di separazioni familiari e difficoltà finanziarie.

Il Centro di Ascolto come riferimento per la comunità locale

Nel nostro Centro di Ascolto sviluppiamo gli interventi con modalità differenti a seconda dell’ordine e grado delle scuole, e quindi dell’età delle persone coinvolte. Nelle scuole primarie, ad esempio, ci concentriamo sull’osservazione e sull’intervento in classe. Nelle scuole secondarie, invece, proponiamo attività in piccoli gruppi, come disegni e collage, per aiutare gli e le studenti a esprimersi, imparando a riconoscere le proprie emozioni.

Il nostro Centro di Ascolto ad Ascoli Piceno è un punto di riferimento per la comunità locale. Con passione e professionalità, ci mettiamo in ascolto e accogliamo le sfide di un mondo in evoluzione, cercando di accompagnare insegnanti, genitori, ragazze e ragazzi nella creazione di un ecosistema di benessere.